ESCUELA MAESTRO JOSÉ MARÍA SALGUEIRO

NIVEL: PRIMARIO
LOCALIDAD: JAMES CRAIK
DEPARTAMENTO: TERCERO ARRIBA

Semana del Libro y la Lectura

Primer Ciclo:

- Las mamás representaron junto a los niños el cuento Caperucita Roja.

- Exploración, lectura del material de cada biblioteca áulica.

- Valija Viajera: tema, los animales (libro que recorre las familias)

- Escucha de cuentos narrados por alumnos del Segundo ciclo.

- Visitas de docentes que leen cuentos y cantan canciones sintiéndose parte del cuento.

- Escucha de cuentos en la Radio Municipal, contados por alumnos de 6° que tienen un micro radial los días viernes: El payaso Limón.

- Ambientación de la Biblioteca Institucional donde la Directora les cuenta cuentos de hadas y aventuras, jornada compartida con alumnos y docente de la Escuela Rural José María Paz de Campo Marengo: Las Hadas.

- Visitas a la Biblioteca Local “23 de setiembre”.

- Visitas de madres de alumnos que cuentan “El sombrerero y los Monos”.

Segundo Ciclo:

- Día del Periodista: Proyecto Pequeños Periodistas, entrevistas a periodistas locales, regionales y provinciales. Recordación y fundamentación de la fecha: diario oral.

- Periódico Mural: propuestas interactivas.

- Lectores: vivencias que perduran: los libros más queridos, intercambio, foro de lectores.

- Taller de formación de lectores: cuentos tradicionales, cuentos sonoros. Gestos y protagonismo del libro.

- Escritores: Homenaje a Leopoldo Lugones. Escritores de todos los tiempos.

- Día del Libro: Proyecto “Mochileros” de Caritas Nacional: 120 libros nuevos para explorar, leer, criticar, comparar y recordar. Visitas de todos los grados.

- Presentación del libro Aventureros y enamorados, historias de siempre para chicos de hoy.

- Lectura de audiovisuales: película “La Tierra”.

Fotos de los alumnos de sexto y de la escuela rural José María Paz de Campo Marengo leyendo sus propios cuentos en la radio.

CENTRO EDUCATIVO SEMANA DE MAYO

NIVEL: PRIMARIO
LOCALIDAD: COLAZO
DEPARTAMENTO: RÍO SEGUNDO

Actividades que se llevaron a cabo en la semana del libro y la lectura

Lunes 8 de junio: DÍA DEL PERIODISTA
Nuestro pueblo cuenta con una Radio local, los alumnos de Segundo grado la visitaron y explicaron a los oyentes por que se instituyó el 2 de junio como Día del Bombero Voluntario. También cada uno de ellos leyó una poesía alusiva a estos servidores públicos. Los niños se sintieron felices de poder salir al aire y ser escuchados por sus padres.

Martes 9 de junio: CONVIDANDO A LECTORES
Se invitó a una ex alumna de la escuela, para narrarles diferentes cuentos de acuerdo a la edad escolar de los niños.
Disfrutaron de la lectura, compartiendo un momento agradable. Dialogaron sobre sus autores, personajes, secuencias del cuento.



Miércoles 10 de junio: CINE-LITERATURA Y DEBATE
Los niños de Primer Ciclo fueron los espectadores de dos películas: SHREK - EL EXPRESO POLAR
Los alumnos de Segundo Ciclo investigaron biografías de autores como: MARÍA ELENA WALSH-OSCAR SALAS- ANTONIO MATEO ALLENDE- GABRIEL GARCÍA MARQUEZ-
Destacaron obras de estos autores y leyeron a sus pares algunos de sus escritos.

Jueves 11 de junio: DÍA DEL ESCRITOR
Los niños de Primer Ciclo, luego de escuchar la narración de cuentos clásicos, realizaron su interpretación personal escribiendo su propio libro de cuentos.
Alumnos de 4to. y 5to. grados confeccionaron señaladores para exponerlos en un mural de entrada .
Los niños de 6to. grado analizaron diferentes frases de autores destacados, también ellos crearon frases referidas a la lectura.

"Un libro hermoso es una victoria ganada en todos los campos de batalla del pensamiento humano" (Honorato de Balzac)
"En muchas ocasiones la lectura de un libro ha hecho la fortuna de un hombre, decidiendo el curso de su vida" (Emerson)
"Un buen libro no sólo se escribe para multiplicar y transmitir la voz, sino también para perpetuarla" (John Ruskin)
"El regalo de un libro, además de obsequio, es un delicado elogio" (Anónimo)
"La verdadera universidad de hoy en día es una colección de libros" (Thomas Carlyle)
"Un hogar sin libros es como un cuerpo sin alma" (Marco Tulio Cicerón)
"Un libro puede ser agradable con muchas imperfecciones y enojosísimo sin un defecto" (Oliver Goldsmith)
"Para escribir un libro no considero imprescindible conocer París ni haber leído el Quijote. Cervantes, cuando escribió el Quijote, aún no lo habla leído" (Miguel Delibes)

Viernes 12 de junio: LIBROS
Se organizó contadas de cuentos, invitando a padres, abuelos, vecinos, a la Plaza Pública a compartir un libro de su propia infancia junto a sus hijos. Fue un momento de lectura comunitaria.

Martes 16 de junio: BIBLIOTECAS
Alumnos de Tercer grado A y B visitaron la Biblioteca Municipal, allí pudieron observar como se organiza una biblioteca pública, la función que cumple la bibliotecaria y los diferentes textos que pueden encontrar, de acuerdo a su edad, gusto, preferencia.
Cada uno eligió el libro que más le gustó para llevarlo a su casa, sabiendo el tiempo que puede tenerlo y el estado al que debe devolverlo.
De regreso a la escuela los niños contaron su experiencia al resto de compañeros.
De todas estas actividades se desprende un único objetivo:
Conocer, explorar y compartir libros y sus autores es el mejor regalo que todo niño debe tener.

ESCUELA NORMAL SUPERIOR MAESTROS ARGENTINOS

NIVEL: SUPERIOR
LOCALIDAD: CORRAL DE BUSTOS
DEPARTAMENTO: MARCOS JUÁREZ

RESUMEN DE ACTIVIDADES

Presentación del Baúl del Holocausto traído de Houston

La Prof. Ana Trecco a cargo de Ciencias Sociales y su didáctica, disertó sobre el contexto histórico general. Relacionado con el accionar persecutorio de Hitler para ubicarnos en el tiempo, en las ideas hitlerianas, en el impacto sobre los considerados diferentes por Hitler (gitanos – judíos – enfermos - …), en el genocidio judío; también hizo referencia a otros genocidios en el mundo y en distintas épocas, en el testimonio de Ana Frank (Anita puede darte detalles sobre cómo abordó la temática); favoreció la participación de otros docentes que pudieron aportar datos para ejemplificar, comparar o ampliar los conceptos que ella desarrollaba; invitó a A. Bartolucci y a G. Rosales (profesoras del nivel medio) a la presentación del BAÚL y a comentar sobre la temática, a partir de sus experiencias vividas en Jerusalén y en los campos de concentración nazis.
- Taller de lectura "TEXTO - PARATEXTO - CONTEXTO"; responsables ALEJANDRA FENOGLIO - MARTHA ORLANDA, ambientación: muestra de 80 (ochenta) (literatura infantil - textos escolares antiguos y actuales de diferentes ciencias - manuales - colecciones de libros - el libro más antiguo de nuestra Biblioteca - historietas - novelas históricas - libros presentados en distintas y distanciadas ediciones - libros de lectura para nivel primario - autores propuestos por el Canon Provincial - textos que alguna vez fueron prohibidos).
- Exposición-conversación motivada por la experiencia vivida en el módulo anterior y por las mesa de libros sobre: * la diversidad textual, * la relación texto y paratexto según diferentes intencionalidades, las características de los receptores y las épocas de edición, * la lectura de imágenes, * la especificidad de la literatura testimonial, * la diferencia entre autor y narrador,* las competencias lectoras del maestro en relación con la implicancia pedagógica, * el docente como mediador entre el libro y el alumno.
- Manipulación de los textos por parte de los presentes.
- Valoraciones y apreciaciones orales.

RESPONSABLES: Ana Trecco, Alejandra Fenoglio y Martha Orlanda

Jueves 11 de junio:

Participación de las alumnas del ISFD, 1º y 2º año, en el primer Taller de lectura “La punta del Ovillo”, realizado en la Escuela Remedios E. de San Martín en el marco del proyecto provincial de Articulación “Estamos invitados…a leer”, a cargo de las profesoras responsables Alejandra Fenoglio y Griselda Bakovic.
La experiencia de articulación entre el nivel superior y el nivel primario propone la construcción de una comunidad de lectores, que comparten libros y lecturas. El taller del día jueves, fue una de las acciones coordinadas, que posibilitó el encuentro de dos instituciones para compartir la lectura de una versión adaptada de la leyenda “El mago Merlín” de Graciela Montes, preparada especialmente. Sintéticamente el taller propuso: diálogo e interacción entre los integrantes de la comunidad de lectores, lectura conjunta con láminas ilustrativas y diálogo posterior.

ESCUELA NORMAL SUPERIOR MAESTROS ARGENTINOS

NIVEL: SECUNDARIO
LOCALIDAD: CORRAL DE BUSTOS
DEPARTAMENTO: MARCOS JUÁREZ


Cartelera realizada por los alumnos para el hall de entrada de la escuela

Lunes 8 de junio:

Asignatura: Tecnología de la Comunicación II – 5to año

Jornada de lectura y reflexión
- ¿Qué es ser periodista hoy?
- ¿Cuál es la función del periodista en una sociedad democrática?
- Periodismo: en busca de la función olvidada
- Periodismo: su concepción en nuestros días
- Periodista: responsabilidad jurídica, social y política
- Ética periodística. Textos de Umberto Ecco, Martín Barbero, Beatriz Matta, García Canglini y Eliseo Verón. Pensadores actuales de las Ciencias de la Comunicación actual
- ¿Objetividad periodística?

RESPONSABLE: Edgar Infante

Martes 9 de junio:

Asignatura: Tecnología de la Comunicación II – 4 año

En 4to año del C.E. Orientación Humanidades, utilizando conceptualizaciones correspondientes al eje 1 de la asignatura Tecnología de la Comunicación I, en relación al mensaje visual se trabajaron conceptos tales como: la imagen como representación de la realidad, como producto humano, creativo, que connota a través de decisiones técnicas, estéticas e ideológicas (escala de planos, angulaciones, cronomancia, organización de elementos respondiendo a las conocidas Leyes de la Gestalt –fondo-figura, proximidad, cierre, semejanza-, imágenes secuenciales y no secuenciales, referenciales con distintos grados de iconicidad, simbolismos, polisemia, imágenes realistas y abstractas).
Los alumnos y las alumnas partiendo de saberes previos y lecturas sobre la función del periodista, su relevancia dentro de una sociedad democrática, la ética profesional y la labor periodística en un mundo globalizado, produjeron mensajes visuales a los que debieron organizar según el marco teórico arriba descripto y posteriormente fundamentado desde esas teorías.

Diseño de mensajes visuales en distintos soportes. Relacionados al periodismo atendiendo a temas como: lo estético, el lenguaje visual y sus leyes de organización y la ética profesional partiendo también de lecturas relativas al Periodismo y los periodistas.

RESPONSABLE: Edgar Infante

Gastón Albizuri




Asignatura: Lengua 3ro A y B

A partir de la visita programada del baúl traído desde Houston del Holocausto nazi, se utilizó esta circunstancia para rescatar conocimientos previos y la lectura realizada por los alumnos, del libro “Cuando Hitler robó el conejo rosa” de Judith Kerr.
Durante esta jornada se realizaron las siguientes actividades:
- Apertura del baúl (generó mucha curiosidad y expectativas)
- Manipulación de los libros (todos pertenecen a familiares directos de sobrevivientes del holocausto)
- Lectura de los paratextos y comentarios grupales (asociaciones-diferencias-similitudes con el libro citado)
- Intercambio de lecturas y fotografías de la época.
- Asociación con el libro “La memoria de los seres perdidos” de Jordi Sierra i Fabra (lectura efectuada durante este año)

Miércoles 10 de junio:

ASIGNATURAS: Taller de Comunicación I y II

Tomando como referencia que el 07 de junio se conmemoró el Día del Periodista con 4º y 5º Año Orientación Ciencias Sociales se trabajó y reflexionó sobre la importancia de escuchar (capacidad de escucha) en conversaciones, informaciones recibidas, charlas o exposiciones para luego realizar preguntas relevantes o pertinentes sobre el tema tratado consiguiendo la retroalimentación comunicativa.

RESPONSABLE: Andrea Bartolucci

ASIGNATURA: Lengua

En el marco de la recordación del Día del Periodista, cada uno de los 6º años (A - B) realizó conversaciones guiadas sobre los siguientes temas:
- Consideración de los conceptos: literatura de ideas, textos híbridos, literatura testimonial, la intertextualidad, el texto periodístico de opinión, el aporte del oficio de periodista al estilo del escritor, el compromiso político de M. Moreno - R. Walsh - Gabriel García Márquez.
- Rodolfo Walsh y "Operación masacre".
- G. García Márquez y "Relato de un náufrago" - "Noticia de un secuestro" - "El General en su laberinto".

RESPONSABLE: Martha Orlanda

Viernes 12 de junio:

ASIGNATURAS: Taller de Comunicación III

Con los alumnos de 6º Año Orientación Ciencias Sociales se revisó la cuestión histórica del por qué se conmemora el día fijado como el del Periodista. Además, a fin de participar y aportar desde nuestro rol comunicador en la "Jornadas por las elecciones legislativas" realizada en la Institución y siguiendo con nuestras actividades por el "Día del Periodista" los alumnos realizaron en dicha Jornada diversas actividades relacionadas al periodismo previamente acordadas:
- Filmación Audiovisual.
- Toma de Fotografías.
- Registro escrito (toma de apuntes y observación).
- Grabación sonora en cassette.
- Realización de preguntas.
- Compilado de lo registrado en formato DVD.

RESPONSABLE: Andrea Bartolucci




Martes 16 de junio:

ASIGNATURA: Lengua

En el marco del Día del Libro los alumnos de 4to año presentaron sus Proyectos personales de lectura a través de afiches.

RESPONSABLE: Martha Orlanda




Segunda y tercera semana de junio:

ASIGNATURA: Lengua

1er año A y B:
“Aventureros y enamorados” Editorial Estrada “Colección azulejos”, es una recopilación de las siguientes historias: “Teseo y Ariadna”, “Norma y Pollione”, “Carlomagno y Ema”, “Romeo y Julieta”, “Don Quijote y Dulcinea”, “Malinche y Hernán Cortés”, “Irupé y la luna”, “Rose y Jack”.
Actividades:
- Lectura de la docente en el aula.
- Intercambio de opiniones sobre la historia escuchada.
- Resolución de consignas individuales o grupales.
- Búsqueda de información (mitos-biografías-leyendas).
- Trabajo con diccionario.
- Comparación entre las historias leídas y otras relacionadas con las mismas.
- Elaboración de crucigramas y consignas por parte de los alumnos e intercambio para su resolución.
- Producción de diálogos entre los personajes de una misma historia o diferentes.
- Dibujos alusivos a las lecturas.

SE ADJUNTAN OPINIONES DE LOS CHICOS.





2do año A y B (Varias clases, continúa)

Dentro del marco de un proyecto mayor “Semana de las artes” se realizó la búsqueda y lectura de cuentos tradicionales para su posterior reelaboración y dramatización con marionetas fabricadas por los alumnos durante las horas de clase.
- Lectura de "Relato de un náufrago" de Gabriel García Márquez. realización de un power point, para su explicación.
- Organización de tres grupos de trabajo: actividad: difusión del recorrido lector del curso durante el C.B.U. (1º, 2º y 3º año) se distribuyeron los libros para trabajar, luego organizaron power point, para sostener la exposición de las lecturas en el S.U.M., los destinatarios son los alumnos de primero y segundo año. Si los horarios nos permiten también se podría realizar para los alumnos del ciclo de especialización.

Visita a la Biblioteca escolar para realizar experiencias de lecturas

Construcción de síntesis sobre las experiencias de lecturas realizadas

CENMA DR. FRANCISCO RAVETTI

NIVEL: SECUNDARIO
LOCALIDAD: SAN FRANCISCO
DEPARTAMENTO: SAN JUSTO

La primera quincena de junio estuvo dedicada a las letras. Es así que se celebró el 7 de junio, el día del periodista, el 13 de junio el día del escritor y el 15 de junio, el día del libro.
Conmemorando estas fechas y teniendo presente que a la escuela le compete generar espacios para garantizar la profundización de las competencias comunicativas y lingüísticas, se realizaron las siguientes actividades:
Jornada de lectura al inicio de las clases: se leyeron mensajes de reflexión y narraciones breves. Cada lectura fue dejando en los presentes una enseñanza que era comentada tanto por jóvenes como por adultos.
Entre los lectores se encontraron: la profesora Alicia Senn, que nos leyó “Todos tenemos un propósito en este mundo”, la secretaria y preceptora Olga Denasio, “No te quejes, reflexiones para el alma” y el alumno y abanderado de la Institución, Juan Oyola, quien nos compartió “Vivir como las flores”, un hermoso texto que habla de la humildad y la simpleza que debiéramos tomar de las flores.

El día 10 de junio, el periodista Walter Vera compartió una charla amena con los alumnos. Se abocó a explicar sobre la labor de un periodista, relatando algunas anécdotas referidas a su profesión.

El día 11 de junio: concurrieron al establecimiento dos profesionales, Dra. Nancy Canelo y Dra. Mariela Oliva, quienes explicaron la importancia de la votación del día 28 de junio, disipando las dudas de los asistentes a la charla educativa. Esta oportunidad también fue aprovechada para realizar lecturas de afiches y folletos. También se realizó la lectura y análisis de artículos de la Constitución Nacional referentes a la renovación de las autoridades del poder legislativo.

INSTITUTO 24 SE SEPTIEMBRE

NIVEL: SECUNDARIO
LOCALIDAD: ACHIRAS
DEPARTAMENTO: RÍO CUARTO

En el marco de la semana del libro y la lectura en nuestra institución hemos desarrollado una serie de actividades que fueron organizadas por el Departamento de Ciencias Sociales y se distribuyeron durante tres semanas, a continuación se presenta un detalle de las mismas y se anexan fotos y publicidades realizadas por los alumnos.

Martes 9 y Miércoles 10 de Junio
“Visita a La Biblioteca”: Los alumnos de 1º y 2º año, en grupos de a 10 alumnos concurren a la Biblioteca escolar en donde la bibliotecaria les explica el funcionamiento de la misma, la manera de buscar libros, los usos de ese espacio. Se muestra también la hemeroteca y la ludoteca. Luego, los alumnos, seleccionan un autor del fichero, buscan el libro y realizan una lectura rápida al mismo. Esta actividad llevo dos días poder completarla ya que los cursos son numerosos. Los alumnos llegan acompañados por la preceptora. Los alumnos se muestran entusiasmados y se sorprenden de la lógica de clasificación de libros y organización del material en la biblioteca. Se interesan por el libro seleccionado y todos leen por lo menos media página, comentan entre ellos se nota un clima de alegría. Luego de esta visita varios alumnos de los dos cursos citados concurren a la biblioteca escolar a solicitar libros para llevar a su casa ¡¡Excelente!!.

Martes 16 de Junio
“Abuelas lee cuentos”: Esta actividad se desarrolla con 1º año, se divide el grupo clase en dos y las abuelas invitadas leen un cuento por ellas seleccionado, luego los alumnos realizan un collage para representar lo leído. En principio una de las abuelas lee en voz alta y los alumnos siguen la lectura, durante esta actividad se destaca el silencio y la atención de los alumnos. Durante la producción del collage los alumnos trabajan con entusiasmo, el clima es distendido, productivo y divertido.
“¿Cómo se escribe un libro?”: Los alumnos de 3º año participan de esta actividad: Invitamos al señor Gutiérrez, un escritor, historiador de nuestra localidad, (además abuelo de una de las alumnas de esa división y ex docente de nuestra institución) desarrolla una charla debate acerca de cómo se escribe un libro y de uno en particular de su autoría. Los alumnos responden de manera positiva, existe una predisposición natural a escuchar lo que nuestro escritor les comenta, preguntan acerca de la historia de nuestra localidad, comentan acerca de lo escuchado y finalmente entregan un recordatorio en agradecimiento a su visita firmado por todos los alumnos.

Miércoles 17 de Junio
“Caja de Libros”: los alumnos de 5º y 6º año, 3º año nivel medio modalidad adultos participan de esta actividad. La bibliotecaria ajunto con la docente de historia seleccionan material de distintas disciplinas, cuentos, novelas etc. y se colocan en una caja en el centro del curso, los alumnos buscan libros, miran revisan y finalmente elijen uno que leen en el curso.

Sabado 20 de Junio
“Muestra de Libros Antiguos”: Se rescatan de la Biblioteca y Hemeroteca los ejemplares mas antiguos y se exponen en una muestra abierta a la comunidad. Los alumnos de 4º, 5º y 6º año participan organizando la misma, diseñando la publicidad y durante la misma protagonizan estatuas vivientes e interpretan canciones folclóricas.
También se exponen las producciones que han logrado los alumnos de todos los cursos durante las semanas anteriores en los espacios de lectura que realizaron cada uno.
En esta actividad debemos destacar la participación y concurrencia de la comunidad.

Lunes 22 de Junio
“Cine y Literatura”: los alumnos de 4º, 5º y 6º año participan de una jornada de cine y debate, se pasa la película “El Cartero” luego se leen poemas de Neruda, se realizan actividades y se producen afiches que se exponen en la galería de la escuela.

INSTITUTO SECUNDARIO MUNICIPAL ANTONIO MIGUEL VALINOTTO

NIVEL: SECUNDARIO
LOCALIDAD: LUCA
DEPARTAMENTO: GRAL. SAN MARTÍN

Damos a conocer las distintas iniciativas, no solo las que se vienen realizando en forma sistemática sino también las concretadas en oportunidad de esta propuesta:

- Lecturas diarias después del izamiento de la bandera a cargo del personal directivo, de secretaría, preceptores y docentes (modelo lector).
- Lecturas diarias, a elección de los alumnos durante 5 minutos al ingresar al aula, y en forma rotativa.
- Lecturas cooperativas en otros espacios fuera del ámbito institucional: plaza, atrio de la iglesia, etc.
- Mesa de libros armada con textos de los docentes e invitación a leer de acuerdo con el interés de los jóvenes (política, científico-tecnológico, ciencia ficción, etc.).
- Micros radiales semanales en el FM SOL (de la localidad) por curso y por disciplina.
- Asistencia periódica a la biblioteca de la escuela (no existe otra biblioteca en la localidad) ya sea para consultas bibliográficas o lecturas recreativas (individual o grupal).
- Selección de cuentos, leyendas, novelas, etc. de la biblioteca escolar para leer en la casa durante el receso vacacional de invierno.
- Trabajos varios en la sala de Informática aplicando procesador de textos, incorporación de imágenes, etc. (power point)
- Visitas al Jardín de Infantes y Escuela Primaria “Joaquín Víctor González” para leer a los niños, realizar juegos, compartir canciones, obras de títeres, etc.
- Visita de escritores (personas oriundas de la localidad) invitados a dar una charla sobre sus obras, proyectos, repercusión regional. (se adjunta comentarios de los alumnos y de los escritores acerca de la experiencia).
- Visita de narradoras de la región (docentes jubiladas).
- Publicación de la revista “Desde el aula hacia afuera”. Este año en marzo en oportunidad de los 10 años de la Institución.
- Viaje con alumnos del C.B.U. a la ciudad de Villa María a visitar distintos lugares, entre ellos la Medioteca Municipal. (previsto pare el mes de septiembre).
- Encuentro de teatro con escuelas de la región. Participación teatral en Las Varillas-Cba. (septiembre/octubre 2009).



- Visita de Escritores oriundos de la localidad:

1. Comentario de los alumnos:
- La charla que nos ofrecieron nos pareció interesante porque nos contaron que comenzaron a escribir como un hobby, historias de su vida y del pueblo, y terminaron publicando un libro. Además nos pareció importante conocer sus vivencias en nuestra localidad. (4to. año)
- La charla que dieron estas dos personas nos gustó ya que contaron sus propias historias de vida en Luca y también de otros lugares del mundo donde estuvieron. Como así cómo comenzaron a inspirarse para escribir esas historias, poesías, refranes. Nos llamó la atención de la forma en que se expresaban y nos pareció motivador para el que le gusta escribir. (5to. año)
- A algunos nos pareció interesante a otros no tanto pues contaban cosas sobre su vida y en realidad no sé si los libros son del todo conocidos y adecuados para todo el público. (6to. año)

2. Comentario de los escritores:
- Fui invitada a participar de una charla en el Instituto Secundario Municipal “Antonio Miguel Valinotto” de Luca, invitación que llegó de la Directora Profesora Gloria Reano de Colombano. La sorpresa fue muy buena y emotiva. También fue invitado otro hijo del pueblo que ha escrito su primer libro. El es Pedro Accastello, hijo de una queridísima familia de esas que supieron abrir surcos, y firmes a su santo Patrono San Lucas, agradecieron el fruto de la tierra.
Aquella mañana, llegué en micro un poco temblorosa por volver a pisar las calles que me cobijaron en mi niñez, y volverme a más de cincuenta años atrás y ver desde los recónditos rincones del alma a amigos que ya no están, familia, hermanos, compañeros de la escuela primaria “Joaquín Víctor González”.
Mi pueblo lindo ha crecido y la escuela secundaria ya tiene 10 años de vida. Me pareció muy bonita, con esas caritas de querer saber y escuchar que tuvieron los alumnos. Y con mi amigo Pedro, todo fluyó como si fuera nuestra casa.
Agradezco a todos los docentes, personal y alumnos los gratos momentos que pasé, explicando tan solo lo que nació en mí desde que era muy pequeña en ese pueblo: el amor por la poesía, la historia y la lectura.
Adelante Sra. Directora, Uds. siembran el saber y pueden lograr que los jóvenes lean, escriba, estudien, y se preparen para los difíciles caminos de la vida. Gracias.
Leonor Conti de Calvi

- El día viernes 19 de junio de 2009, en un acto muy emotivo, en el cual compartí la palabra comunicándome a través de mi libro ¡Qué vida… Para Vivirla! en donde viven anécdotas (entre otro escritos de diálogos y frases) en parte de Luca, pueblo donde nací.
Tuve una emoción enorme al dar la conferencia por invitación del Instituto Secundario Municipal “Antonio Miguel Valinotto” y por tal motivo no puedo dejar de agradecer a la Directora Gloria Reano de Colombano y por su intermedio a todo el personal docente y alumnos por su recibimiento, atención y respeto durante toda la conferencia, participando juntos de la misma, en esta manera de trasladar espacios literarios y culturales en la escuela. El mensaje que trato de dejar con este libro es nada más que un aporte para disfrutar de la vida, aprendiendo y aplicar lo aprendido con el mejor criterio posible y también colaborar junto a los docentes con este tipo de propuestas.
Pedro Accastello