ESCUELA NORMAL SUPERIOR MAESTROS ARGENTINOS

NIVEL: PRIMARIO

LOCALIDAD: CORRAL DE BUSTOS

DEPARTAMENTO: MARCOS JUÁREZ

PRIMER CICLO

GRADO: 1º A Y B

DÍA DEL PERIODISTA
- Conversación sobre el oficio del periodista.
- Recortado de imágenes y palabras de diarios y revistas, que sean afines con el trabajo del periodista.
- Elaboración de un afiche, utilizando lo recortado, para obsequiar a los periodistas del canal de televisión local.

DÍA DEL ESCRITOR
- Los niños visitan la biblioteca de la escuela con regularidad con la finalidad de retirar libros que se llevan a sus hogares para leer.
- También visitan la biblioteca en los recreos para leer y compartir revistas y libros con la señora bibliotecaria; quien les lee cuentos y les proporciona información sobre los temas de investigación desde el inicio del proyecto: “Dame de leer”.

- Compartimos un día de lectura con la “canastita” de los cuentos tradicionales. Cada niño elige uno y cuenta sobre los personajes principales, características, conflictos, otras versiones que hayan leído.
- Los niños traen de sus hogares libros para compartir en el aula en una hora de lectura con sus compañeros. Se leen textos con los diferentes tipos de letras.
- Estos momentos de lectura nos llevaron a la creación de un cuento sonoro para brindar a la comunidad a través de la radio.
- Trabajaremos durante los próximos trimestres con diferentes materiales para la creación de cuentos orales, luego se realizarán en forma escrita, grupal e individual de acuerdo a los niveles de conceptualización alcanzados de los niños en lecto-escritura, con el fin de producir un libro: “Escritores de Primera”.

GRADO: 2° A y B

LUNES 8 DE JUNIO
Visitamos la radio 100.9 de nuestra localidad con las docentes responsables y alumnos de ambas divisiones. Los niños recordando el “Día de Periodista” y dando inicio a la SEMANA DEL LIBRO Y LA LECTURA cantaron la canción “YO SOY PERIODISTA” acompañados por la Profesora de Música.

MARTES 9 DE JUNIO – CONVIDANDO LECTORES
Invitamos a un adulto de la comunidad escolar para que lea un cuento por placer.

MIÉRCOLES 10 DE JUNIO
Radio-Aula. Continuando con la actividad del día anterior, fuimos nuevamente a la radio a narrar un cuento con otra mamá y un alumno de segundo grado. El grupo de niños mientras tanto efectuaba la audición del cuento en las aulas de la escuela.

JUEVES 11 DE JUNIO
Jornada de lectura de cuentos clásicos.

VIERNES 12 DE JUNIO – LIBROS
Para culminar con la SEMANA DEL LIBRO Y LA LECTURA invitamos a los familiares de los alumnos a compartir un tiempo y un espacio de lectura conjunta de diferentes variedades textuales.

ESCUELA DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO

NIVEL: PRIMARIO
LOCALIDAD: MONTE LEÑA
DEPARTAMENTO: UNIÓN

RESUMEN DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN LA SEMANA DEL LIBRO Y LA LECTURA.

LUNES 8 DE JUNIO. DÍA DEL PERIODISTA
- Se realizó la escucha de cuentos a partir de un CD luego los niños eligieron 4 de sus preferidos (teniendo en cuenta las secciones de la escuela), repartieron personajes y se propuso la grabación de los mismos, contando con sus voces, para tener nuestro propio CD de cuentos.

MARTES 9 DE JUNIO: CONVIDANDO A LECTORES
- Se convocó a padres y familiares de los alumnos para que compartieran su biografía lectora.
- En la primer hora de clases, alumnos, docentes, padres y demás familiares, nos reunimos en el salón de usos múltiples y compartimos el relato de nuestras primeras lecturas, aquellas que fueron muy significativas, las de la actualidad, preferencias, etc. se produjo un interesante intercambio de vivencias y anécdotas que captaron el interés de los niños, convirtiéndose en un grato momento.

MIÉRCOLES 10 DE JUNIO: CINE LITERATURA Y DEBATE
Proyección de la película Shrek.
Luego cada docente trabajó con su grupo de alumnos temas como: la discriminación, la sobrevaloración del aspecto físico, los personajes de cuentos clásicos que aparecen en la película, diferencias entre cuento, fábula y novela, investigaron características de la edad media (construcciones, empleos, medios de transporte, etc.), comparándolos con los actuales, etc.

JUEVES 11 DE JUNIO
Se grabó un CD con los cuentos seleccionados el día lunes. En el mismo, los relatos y personajes fueron interpretados por los niños.
Se hicieron copias de lo producido, para regalar a todas las familias de los alumnos del centro educativo.

VIERNES 12 DE JUNIO: LIBROS
Se organizaron contadas de cuentos, para lo cual fueron invitadas dos docentes jubiladas, que leyeron a los chicos pasando por las distintas aulas, propiciando el comentario, el intercambio de opiniones, etc., siendo ésta una jornada de recuerdos y emociones.

MARTES 16 DE JUNIO: BIBLIOTECAS
Nuestra escuela cuenta con un proyecto de biblioteca, a través del cual, los libros que pertenecen al centro educativo, circulan entre los alumnos, las familias y vecinos de la comunidad educativa.
En esta oportunidad, se aprovechó la ocasión para ordenar las bibliotecas áulicas y la de la institución.

CENTRO EDUCATIVO RICARDO GUTIERREZ

NIVEL: PRIMARIO

LOCALIDAD: ELENA

DEPARTAMENTO: RÍO CUARTO

Día del libro

ACTIVIDADES DE 1º, 2º Y 3º GRADO
En el Centro Educativo Ricardo Gutiérrez de la localidad de Elena se organizó un concurso interno con motivo del día del libro.
Participaron los alumnos de primero, segundo y tercer grado del turno tarde.
Previo a la fecha, cada niño llevo a su casa un libro de cuento de la biblioteca áulica para leer.
Los alumnos de primer grado debían realizar posteriormente el dibujo de la tapa del libro en una hoja y escribir el nombre del cuento leído.
Los alumnos de segundo grado debían contar por escrito lo que más le gusto del cuento leído y hacer un dibujo.
Por último los alumnos de tercer grado debían narrar por escrito el cuento leído.
Una vez entregados los trabajos de procedió a sortear un ganador de cada grado y se le entregó como premio un hermoso libro de cuento, las cuales fueron donados por BING-BANG Y LIBRERI LISUR (comercios locales).
Por otra parte la Biblioteca Popular “Armando Telleria” de la localidad de Elena, a través de su bibliotecario, invitó a participar a los alumnos del Centro Educativo Ricardo Gutiérrez del concurso del Día del libro: “YO TE LEO, YO TE CUENTO”.
Los niños de primer grado participaron del mismo realizado un dibujo libre sobre El Día del Libro.
Los niños de segundo y tercer grado lo hicieron inventado un cuento.
Como premio recibieron por los trabajos elegidos hermosos libros.

ACTIVIDADES DE 4º GRADO

- Un trabajo en la biblioteca áulica:
Por grupos eligen cuentos de donde se seleccionan hechos maravillosos y realistas. Después de un tiempo se realiza la puesta en común.
- Un trabajo para hacer en familia:
¿Cuál es mi mejor travesura? En los hogares, la familia relata al niño aquella travesura que más gracia haya causado a todos. Los alumnos comparten con el resto de sus compañeros dicho relato, en forma oral.
- Un trabajo individual
Los niños escriben la travesura en borrador. Se realizan las correcciones necesarias para lograr una versión final.
En la sala de informática se preparan los textos para incluirlos en el libro “HISTORIAS DE FAMILIA”.

ARRANCÓ EL AUTO
Resulta que un día, mi papá se había comprado un auto y lo dejó estacionado al frente. De repente por curioso se me ocurrió la idea de subir al auto y ver qué hacía ahí. Di vuelta la llave y arrancó, y de golpe, me choqué una planta que tenía la vecina del lado.
¡Qué susto le di a mi mamá ,ella estaba lavando ropa. Yo también me asusté mucho, no pensé que eso iba a pasar, sólo quería andar…
Jonathan. Cuarto “C”

- Los alumnos, junto a sus familias expresan por escrito aquel cuento que disfrutaban antes de ir a dormir o en casa de los abuelos.
En una situación de lectura en voz alta se comparten los relatos. Estos cuentos se incluyen en el libro “HISTORIAS DE FAMILIAS”.
- Participación en el concurso “DÍA DEL LIBRO” Género literario CUENTO.
Los niños planifican y redactan el cuento en clase. Teniendo en cuenta las bases participan del concurso.
- Visita a la biblioteca local:
Se realiza una entrevista a la bibliotecaria del Instituto “La Asunción de María” para averiguar pautas de organización a tener en cuenta en el manejo de las bibliotecas áulicas.

Después de la entrevista, los niños eligen libros para disfrutar al aire libre.



Actividades en la escuela: En la sala de informática, confección de un texto periodístico.

SER BIBLIOTECARIA
Vilma es una bibliotecaria que hace su trabajo con esmero y dedicación. Hace 13 años que se dedica a los libros.
Es la única que atiende a los socios, pero dice tener mucha colaboración de la comisión y de los docentes del colegio donde está ubicada la biblioteca.

ENTREVISTA

¿Cuál es su nombre?
Vilma Esther Pron.
¿Cómo llegó a ser bibliotecaria?
Tuve que estudiar la carrera de bibliotecología.
¿Cuántos libros hay en esta biblioteca? ¿Cómo sabe?
Hay 10.000 volúmenes.
Cuando el libro llega a la biblioteca se clasifica por materia.
Se le da un número, de esa manera sabemos la cantidad de libros.
¿Cómo se organizan los libros?
Se ordenan por materia y se catalogan, también se anotan todos los datos del libro.
¿Qué libros prefiere la gente?
Se leen muchas novelas, y a los niños les gustan los cuentos.
¿Cuál es el libro mas leído?
El libro más leído es “El revés de las Lágrimas”, es una Novela histórica.
¿Cómo anotan los préstamos?
Se anotan en un registro en la computadora:
El nombre del libro, el número, la fecha, el autor y el nombre de quién lo lleva.
¿Los que vienen a la biblioteca te ayudan?
A veces me ofrecen ayuda pero prefiero que lo dejen en la mesa porque sino pueden acomodarlo en un lugar que no corresponde.
¿Alguien más trabaja aparte de vos en esta biblioteca?
No, pero tengo la ayuda y la colaboración de la comisión de esta biblioteca y también de los docentes del colegio, toda la gente que está trabajando en el colegio.
¿Los chicos usan mucho los libros?
Si, los chicos usan los libros bastante, los alumnos del colegio vienen a buscar casi siempre material para investigar, mucho en los recreos; cuando salen a veces vuelven a la tarde.
¿Puede venir cualquier persona o solamente los socios?

Puede venir cualquier persona a la biblioteca. La gente mayor que no son estudiantes pagan una cuota, una cuota que es de dos pesos mensuales y veinte pesos anuales, o sea que paga diez cuotas en un año; los chicos de la escuela o los del secundario, que son estudiantes, no abonan nada.

- Reorganización de las bibliotecas áulicas.

ACTIVIDADES DE 5º GRADO

- Lectura de cuentos, poemas y leyendas usando los textos de la biblioteca áulica.
- Comprensión lectora relatando algunos de los cuentos leídos. (oral)
- Sugerencias justificando el gusto o no del texto leído. (oral)
- Clasificaron libros de la biblioteca áulica teniendo en cuenta topología textual.
- Participaron en un concurso organizado por la biblioteca “Armando Telleria” se presentó cuento Alfonsina García –Marcia de Mendoza Quaranta.

AMIGAS

ACTIVIDADES DE 6º GRADO

- Lectura del cuento policiales y de aventura.
- Comentario de sus características.
- Narración de cuentos leídos.
- Escritura de cuentos (trabajo grupal).
- Dramatización de cuentos policiales (fotos).
- Participación en un concurso de cuentos de la biblioteca “Armando Telleria” (cuento de Milena Boarini participante de sexto grado).

FAMILIA NÁUFRAGA

Una familia náufraga integrada por tres hijos: Rodrigo, Francisco, Paula y sus padres Gloria y Franco, eran una familia unida.
Un día decidieron ir de vacaciones en un crucero con el capitán Marcos; de pronto el barco chocó y empezó a undirse. La familia logro escapar en un bote inflable auxiliar.
Ellos naufragaron hasta llegar a una isla, que por lo que se veía era muy verde y bella.
Los dos chicos fueron a bucear donde se había hundido el barco; allí, adentro del barco, encontraron comida, pero lo que mas los había sorprendido fue una caja llena de dinero y joyas.
Al volver a la isla la familia se dio cuenta de que Marcos los utilizaba para transportar el dinero robado. Ellos habían construido una choza y hasta un muelle, hechos de caña. De comida consumían pescados ricos y jugosos, lo del barco y deliciosas frutas.
En una oportunidad en que se bañaron y jugaron en un lago, Paula fue observar el paisaje en la playa, vio que venia un barco y ella gritó: -¡Mama, mama, mama, un barco! Ellos hicieron señales para que viniera a salvarlos y volvieron a vivir felices.
Ivo Bartulovic

Concurso “Día del libro” Biblioteca Popular “Armando Tellería”

24 COLORES
Llegaba el último día de las vacaciones de verano y Lisa no tenía preparada la cartuchera del colegio. Era un domingo oscuro, gris y con muchas nubes. Pronto vendrían sus amigas: Caro, Marisol y Estrella para buscarla para ir a la cancha. Jugaba Rodri, el chico que le gustaba a Lisa. Ella no sabía que hacer, si quedarse en casa a acomodar su cartuchera o ir a la cancha a ver los chicos.
Sonó el timbre, ella rápidamente fue a su cuarto a guardar su cartuchera y luego atendió. Eran sus amigas que la fueron a buscar.
- Hola Lisa ¿Vas a la cancha? -preguntó Caro
- Hola chicas -respondió ella- Cuando iba a contestar se le ocurrió una idea sorprendente -Ya vuelvo, voy a buscar algo en mi cuarto.
- Las chicas se extrañaron pero no dijeron nada. Lisa agarró su cartuchera la cual era un tanto mágica para ella y la escondió en su bolsillo.
Las chicas llegaron a la cancha y se sentaron en la tribuna.
Justo empezaban a jugar sus amigos.
Lisa estaba un poco dormida y preocupada. Lo único que pudo despertarla fue un beso en el aire de Rodri.
Era mitad de partido y los chicos iban empatando 1 a 1. Finalizaba el partido y los chicos no avanzaban. Terminó el partido. Los chicos perdieron 3 a 1.
Todo era tristeza y gris.
De repente a Lisa se le ocurrió una idea genial. Ella sacó su cartuchera y todos se sorprendieron.
Milena Boarini

EL ASESINATO DE DHOS MIULERS

En una noche tranquila donde las hermanas Julieta y Celeste que vivían solas en una casa muy antigua y vistosa salieron a tomar un café al bar que quedaba a quince cuadras.
Al llegar Julieta que era muy despistada recordó que se había olvidado la billetera, entonces salio sola en su auto a buscarla.
Al hacer dos cuadras y media llega a un semáforo donde espera mientras le suena el teléfono –hola ¿Quién es? Pregunto preocupada Julieta– no te podemos decir quien somos pero baja del auto ya, si no queres que matemos estamos atrás tuyo –no lo haré. Y Julieta acelero sin que el semáforo se ponga en verde y siguió el camino a su casa.
Quienes la habían llamado eran dos hombres que habían entrado a robar unos años atrás.
Julieta llego a su casa a buscar la billetera pero… ya era tarde los ladrones que le habían llamado ya habían entrado a su casa por la puerta trasera de la mansión que la habían dejado abierta.
Los ladrones agarraron a Julieta y le empezaron a pegar en eso uno de ellos aprovecho el momento para sacar joyas y dinero, Julieta gritaba sin parar -soltame, soltame te voy a denunciar con la policía. A Julieta le cortaron el pelo y la vistieron como varón para poder secuestrarla y que nadie la reconozca, los ladrones eran expertos en estos casos pero esta vez dejaron pistas que le servirían al detective. Subieron a Julieta en un auto y salieron embalados a un rumbo desconocido.
La hermana que la estaba esperando en el bar se preocupo al notar que Julieta había tardado mucho tiempo en ir hasta su casa y volver, la llamo por teléfono pero como le atendía el contestador le dejo un mensaje que decía –Juli te estoy esperando muy preocupada si escuchas este mensaje llámame por favor.
Celeste espero unos minutos más y como no llegaba se fue a la casa.
Cuando llego se encontró con un arma en el piso todo tirado y mucha sangre lo primero que pensó – Julieta se suicidio.
Enseguida llamo al detective Antonio -hola Antonio necesito que vengas urgente a mi casa mi hermano desapareció y hay cosas muy raras -enseguida voy Celeste, adiós.
Cuando llego y bajó de su auto vio sobre la calle las marcas de un auto que parecía ser un gol suran, al entrar a la casa de Celeste reviso todas las evidencias que iba encontrando y detecto las huellas – ya se quien anduvo por aquí los secuestradores mas famosos de París -hay que alivio Antonio ¿me ayudarás a encontrar a mi hermana? -si Celeste para eso estoy acá.
Al día siguiente Celeste recibió un llamado que decía –tenemos a tu hermana necesitamos diez mil dólares de rescate y te la entregamos, Celeste angustiada y a la vez feliz dijo –bueno ¿dónde están? -en el campo abandonado de el viejo Estevanovich -allá voy dijo Celeste.
Los ladrones la engañaron porque ya habían asesinado a Julieta. Cuando llegó al campo se encuentra con su hermana tirada y muerta de un balazo en el lado izquierdo de su pecho.
El detective Antonio realizó todos los llamados a la policía y a la morgue.
Cuando llegó la policía le dijo a Celeste –Le agradecemos Señorita hace bastante tiempo que lo buscamos.
Y así, los ladrones subieron al móvil policial.
Pero esta historia no termina bien, Celeste vive sola para toda su vida con la angustia de saber que su hermana había muerto.

Clarisa, Emiliana, Juan Santiago, Joaquín y Lis

UNA NOCHE EN EL RESTAURANTE
Un día, lindo, caluroso, lindo para estar en la pileta, estaba yo, alto, musculoso, lindo, me estaba por bañar en la pileta pelo-pincho. Este Juan el nadador más rápido del mundo, decía yo. Estaba por tirarme a la pileta de cabecita y de pronto: ¡Juan Juan! Vení a tomar la Leche decía mi mamá! Mamaa!! Exclamaba yo.
A la noche eran aproximadamente las 80.30hs y sentí que tenia bello en las axilas: -mami, mami tengo bello en la axila decía yo. Bueno Juan mira todo lo que tiene tu papá. Vamos al restaurante! no mami! quiero quedarme a charlar con mis bellos, pero como siempre ganan las madres.
Con mi papá, mi mamá y yo. Fuimos a un restaurante. Mi mama pidió cerdo, mi papa asado y yo unos canelones. El cerdo estaba quemado y con gusanos, el asado fuera e la cadena de frío y rancio, los canelones con relleno de cucarachas y ensalada. Estaba feo, y fuerte entonces pedimos jugo y coca. El jugo era una marca desconocida y la coca sin gas y abierta, pero bueno, nos cobraron $200.
Y mi papá fue a discutir con el dueño. Yo y mi mamá nos fuimos al auto. Después llegó mi papá y dijo: -me cobraron $50. Nos fuimos con dolor de panza y vomito. Fue un día muy pesado con el bello y la comida fea.
FIN

ESCUELA GRAL. SAN MARTIN

NIVEL: PRIMARIO
LOCALIDAD: BALLESTEROS
DEPARTAMENTO: UNIÓN

Acciones realizadas con la comunidad educativa por la semana del "Libro y la Lectura":

Primer ciclo:
- Todos los meses se invita a padres y abuelos a leer cuentos en el aula.
- Lectura diaria del "Rincón de las poesías" (traídas por los niños).
- Lectura por placer en la Medioteca.
- Lecturas de noticias, frases, pensamientos breves en el horario de entrada.
- Narración de cuentos por ex docentes de la institución.
- Visita a la Biblioteca Popular "José Ernesto Cacciavillani".

Todas las experiencias resultaron enriquecedoras, promovieron el intercambio y los niños manifestaban en sus caritas alegría, emoción y entusiasmo al estar en contacto con otras personas y espacios.

Segundo Ciclo:
- Se trabajo con libros de "Ciencias Sociales", en tareas grupales, con el objeto de hacer una buena utilización de los mimos, al momento de tener una tarea de investigación.
- Lecturas en la plaza "Nueva Esperanza" de la localidad. Cada niño llevó lo que mas le interesaba leer, (libros, revistas, periódicos, etc.).
- Vecinos de la escuela se ofrecieron a leer cuentos.
- En grupos, un compañero les leía a todos, en voz alta.

- En la radio local los alumnos leyeron sobre el tema "valores".
- Se leyó biografías de autores de diferentes textos.

Todas las actividades resultaron muy positivas, conocieron más libros y autores.También fue una oportunidad para reflexionar, debatir y argumentar.Conversar sobre distintos temas, y comentar sus impresiones con respecto a la importancia de leer.

ESCUELA GENERAL MITRE

NIVEL: PRIMARIO
LOCALIDAD: SAN FRANCISCO
DEPARTAMENTO: SAN JUSTO

CASTING DE LECTURA

IDEA FUNDAMENTAL

En los materiales de estudio que llegaron a las escuelas relacionados con los Talleres Institucionales Autogestionados (2007/2008) el correspondiente a PLAN PROVINCIAL DE LECTURA “CREANDO Y RECREANDO LA LECTURA”, se proponía que nos replanteáramos las propuestas didácticas de modo que la lectura resulte una práctica transversal que tenga en cuenta intereses reales y prácticas reales.

OBJETIVO
Ofrecer un espacio institucional para ejercitar la práctica de la lectura en voz alta.

CANTIDAD DE ALUMNOS INSCRIPTOS
ALUMNOS INSCRIPTOS: 199
MATRÍCULA TOTAL: 344
PORCENTAJE DE PARTICIPACIÓN: 58%

RECONOCIMIENTOS Y PREMIOS OTORGADOS
Se reconoce la participación a través de un recordatorio preparado especialmente para la ocasión: una lapicera con logotipo alusivo al casting.
Se otorga un premio al o los ganadores en cada categoría: un libro.

RESPONSABLES DE LA ORGANIZACIÓN
Silvana Teresita Grillo (Vicedirectora)
Clara Noemí Delgado y Liliana Lucía Villani (Maestras de Literatura)

SÍNTESIS DE LO REALIZADO
Durante la primera semana, se seleccionaron los textos y se organizaron en diferentes pruebas según las dificultades/posibilidades que ofrecían para ser leídos en voz alta. También se establecen los miembros del jurado.
En la segunda semana se lanzó la convocatoria mediante afiches y se les explicó a los alumnos durante las horas de Literatura en qué consistía el Casting. Además, se exhibieron los indicadores que el jurado utilizará para evaluar a los que participen.
Durante la semana siguiente, se inscribió a los alumnos interesados en participar y se les entregó el texto correspondiente según la prueba.
El día fijado en cada turno, se realizó el casting con una duración de dos horas y ante la presencia de supervisora, alumnos, docentes y padres.
Finalmente, en la semana siguiente se entregaron los premios a los ganadores.

PRUEBAS
TRABALENGUAS
JITANJÁFORAS
POESÍAS
UH, QUÉ LINO/ PARICHEMPRE
ENGANCHE Y DESENGANCHE

INDICADORES DE EVALUACIÓN
Lee sin equivocarse
Lee con fluidez
Lee con el ritmo adecuado
Lee con expresividad
Lee con entonación adecuada
Leen respetando los turnos (indicador para las pruebas que involucraban más de un participante)

COMENTARIOS DE LA SUPERVISORA
“A los veinticinco días del mes de junio del año dos mil nueve realizo como Supervisora de la Zona Escolar 2330 una visita al Centro Educativo “GENERAL MITRE” para compartir una de las actividades del espacio curricular institucional llamado “CASTING DE LECTURA”. Dicha organización y desarrollo se enmarca dentro de las propuestas con motivo de LA SEMANA DEL LIBRO Y LA LECTURA.
Fue ésta una jornada en la que se demostró un trabajo institucional colaborativo y participativo, en la que se generaron situaciones favorecidas por la organización adecuada de los tiempos, espacio y agrupamientos contándose con la presencia de familiares de alumnos.
En esta oportunidad se pusieron de manifiesto la creatividad y el espíritu innovador de Directivos y Docentes para favorecer el encuentro de los niños con los textos presentándose actividades con lecturas orales de: TRABALENGUAS, POESÍAS JITANJÁFORAS…
La participación de niños de todos los grados hizo que fuera una jornada muy significativa que permitió la escucha de textos leídos apostando a que cualquier ocasión debe ser propicia para una buena lectura siendo excelentemente válida la estrategia presentada: el casting.
Al finalizar el mismo fueron reconocidos los alumnos seleccionados como lectores orales destacados y todos los participantes recibieron un reconocimiento por su participación comprometida y responsable.
La jornada transcurrió en un excelente clima de respeto y participación en la que los alumnos en forma individual o grupal demostraron sus habilidades interpretativas orales de textos escritos.
Esta iniciativa refleja la disposición para un hacer innovador que permite desarrollar competencias múltiples en beneficio de la calidad educativa institucional.
Agradezco haber sido invitada a compartir dicha instancia la cual me permite hacer llegar mis felicitaciones a todo el personal involucrado en esta propuesta movilizadota que fomentó el placer por la lectura oral.”

Prof. Olga Vilosio de Pinha
Inspectora Técnica
Zona escolar 2330

COMENTARIOS DE LOS PAPÁS
- Muy bueno, excelente.
- Me encantó que lean todos, desde 1º a 6º grado.
- Me gustó, pero lo haría en dos partes, una con el 1º Ciclo y otra con el 2º Ciclo.
- Sirvió para incentivar la lectura en todos los niños, tanto los de 1º como los de 6º.
- Me gustó porque mi hijo leyó mucho en mi casa.
- Sirvió mucho porque mi hijo ahora lee mucho mejor y sigue practicando para el próximo casting.
- Tratar de seleccionar más variedad de textos y dividirlos por Ciclo. Pero estuvo muy bueno y divertido.
- Me pareció estupendo y felicitaciones a los organizadores por todo lo elegido para leer.
- Estuvieron excelentes, hagan otro.
- Sirvió para toda la familia, porque todos practicamos y nos involucramos para ayudar a mi hijo.

COMENTARIOS DE LOS ALUMNOS
- Me gustó mucho y de verdad, el libro que gané está re-copado y ¡muchas gracias! por hacer el casting de lectura, me divertí mucho leyendo la jitanjáfora tan divertida. Es grandiosos, ojalá hagamos otro…
- Yo estuve enfermo pero opino que hubiera estado bueno participar.
- Fue muy buena la idea del casting que tuvieron las Seños. Me gustó mucho y me divirtió. Espero que lo hagan otra vez.
- Mi opinión es que es maravilloso para practicar a leer mucho más en forma correcta.
- A mí me pareció muy divertido pero la próxima vez que no se repitan las lecturas.
- Estuvo muy bueno porque hubo premios para todos.
- El casting me gustó mucho porque participamos todos. A lo último me arrepentí de no haber elegido ¡UH, QUE LINO! Estoy preparada para otro casting.
- Felicitaciones y gracias a todos. ¡Me encantó participar y en mi casa me leí todo!
- El casting me re-gustó, estuvo genial y aprendí lo que es una jitanjáfora. Gracias por el casting, Seños.
- Estuvo re-divertido y mis compañeros que no leían se portaron super bien escuchando.
- Me gustó mucho, mucho, mucho y me arrepiento de no haber participado en más pruebas. Me encantó leer.
- Yo opino que deberían haber puesto el PARICHEMPRE y el ¡UH, QUE LINO! primero, porque eran los más largos. También opino que deberían haber puesto más pruebas así no nos amontonaríamos tantas personas en una misma prueba.
- Mi opinión es que tendría que haber habido más material de lectura. Fue lindo y me gustó pero se hizo demasiado largo.
- El casting me pareció una buena idea. Y que en los próximos castings haya chistes y adivinanzas.

IMÁGENES

Caperucita, los tres cerditos y el lobo

CENTRO EDUCATIVO INDEPENDENCIA

NIVEL: PRIMARIO
LOCALIDAD: LOS ZORROS
DEPARTAMENTO: TERCERO ARRIBA